Дидактические игры для дошкольников знакомство с профессиями

Настольная дидактическая игра «Профессии» (Малышок) купить в Москве, Нижнем Новгороде, СПб, Казани

дидактические игры для дошкольников знакомство с профессиями

Дидактические игры «Знакомство с миром профессий» Дидактические игры по ознакомлению детей с окружающим миром Все. Дидактические игры на развитие словаря по теме «Профессии» речи, фонематического слуха; знакомство с детской литературой, . Конспект занятия по пожарной безопасности для детей старшей группы. Дидактические игры по ознакомлению с окружающим миром по теме ( матрос). дидактических игр по ознакомлению детей с профессиями «Кому что . дошкольный возраст) «Знакомство с трудом взрослых» Программные.

В сумке плотника найдешь молоток и острый нож. Инструмент любой у места и рубанок, и стамеска. С огнем бороться мы должны. C водою мы напарники. Мы очень людям всем нужны. Так кто же мы? Деляну Ливиу В небо синее пилот поднимает самолет. Выгнал коз на бугорок развеселый пастушок. Но не с кистью и ведром наш маляр приходит в дом: Вместо кисти он принес механический насос. Чтоб не мокли люди под дождем Кровельщик железом покрывает дом. Летят опилки белые, летят из-под пилы: Это плотник делает рамы и полы.

Каждый день газету в дом нам приносит Кукол я лечу с утра. Циркач умеет гарцевать, зверей и птиц Южных рыбок нам привёз, юнга будущий Ребенок берет какой-либо предмет и называет. Остальные дети должны назвать, кому нужен этот инструмент, что им можно делать. Вызванный ребенок кладет инструмент к картинке с изображением человека соответствующей профессии. Игра продолжается до тех пор, пока не будут названы и разложены все орудия труда.

Возможно проведение 5 игры с использованием только картинок с изображением людей определенных профессий и орудий труда. Дети могут догадаться, кем работает каждый, по картинке, которая лежит рядом с куклой. На этой картинке нарисован предмет, который необходим для работы. Дети по очереди подходят, рассматривают картинку, подбирают одежду и называют соответствующую профессию. Затем взрослый просит детей закрыть глаза, путает предметы одежды, перекладывает картинки и. Игра повторяется несколько. Игра может проводиться с куклами, для которых специально сшиты разные рабочие костюмы.

Развивать внимание, память в процессе данной игры. Игра проводится несколько раз, педагог перекладывает картинки на стульях, дети должны снова найти свое место.

Картотека дидактических игр по ознакомлению дошкольников с трудом взрослых - PDF

Папа остается дома, наводит порядок, готовит обед и. Врач встречает приехавших, забирает Катю и укладывает ее в кровать, успокаивает маму, предлагает ей приехать вместе с папой в больницу завтра. Врач дает Кате лекарство и. Родители звонят в больницу, узнают о здоровье Кати. Продолжать учить детей сопровождать речью свои действия, вести простые диалоги. Короткая беседа о работе врача в поликлинике, распределение ролей. По ходу игры мамы с дочками и сыночками куклами приходят на прием к врачу в поликлинику.

Врач по очереди принимает посетителей. Мама с куклой входит к врачу, здоровается. Врач задает вопросы о здоровье ребенка, смотрит горло, измеряет температуру, слушает и.

Все действия сопровождаются речью, педагог помогает организовывать диалоги, направляя действия и вопросы врача, например: Входит следующая мама с ребенком и так далее 2 3 ребенка. Данный сюжет может проигрываться в течение нескольких игр, пока все дети не побывают в роли врача и родителей больных детей. Закрепить цепочку игровых действий врача, мамы, пришедшей на прием с ребенком, врача и медсестры, в которых врач дает распоряжения медсестре. Продолжать учить пользоваться атрибутами, ввести заменители.

Продолжать работать над активизацией словаря детей. Для того, чтобы обучение новым игровым действиям шло в контексте игры, роль врача педагог берет на. Краткое вступление педагога, объяснение хода игры, распределение ролей. Врач и медсестра сидят за столом в поликлинике. Рядом шкаф с медицинскими инструментами. Перед кабинетом на стульях сидят посетители. Врач задает ему вопросы, уточняет, что болит, обращается к медсестре с рекомендацией о том, что надо сделать, например: Больной подходит к медсестре, она он выполняет назначение врача.

Врач смотрит и помогает в случае необходимости. Затем врач приглашает больного прийти на следующий день на процедуры к медсестре. Больной благодарит и уходит. Врач зовет следующего посетителя. В процессе последующих игр включается регистратура.

  • Дидактическая игра «Профессии»
  • Дидактические игры «Знакомство с миром профессий»
  • Дидактическая игра «Профессии взрослых для детей»

Пациенты сначала приходят в регистратуру, берут карточку, потом идут на прием к врачу и медсестре. Таким образом, игра расширяется и углубляется по содержанию.

Педагог беседует с детьми о прошедшей экскурсии в аптеку. Вспоминает о том, что видели в аптеке, кто там работает, что и как делает, кто приходит в аптеку, что нужно, чтобы можно было купить лекарства и.

Взрослый предлагает детям оборудовать аптеку, расставить там все необходимое. Дети выполняют это вместе с педагогом. Аптекарь-педагог стоит за витриной, кассир сидит в кассе. Входят посетители, в руках у каждого рецепт от врача, деньги, сумка.

Они подходят к витрине, смотрят, есть ли нужное лекарство. Аптекарь помогает им наводящими вопросами, дает рекомендации, подводит детей к беседе по поводу лекарств, их назначения. Дети по очереди получают чеки в кассе карточки с кружкамиподходят к аптекарю, берут лекарства.

Взрослый следит за тем, чтобы все дети озвучивали свои действия, для этого он использует как прямые, так и косвенные вопросы. В следующей игре роль аптекаря поручается кому-то из детей, а педагог становится посетителем и вместе с детьми покупает лекарства, беседует с ними и.

Продолжать учить детей сопровождать игру речью. Педагог беседует с детьми о работе врача и аптекаря, предлагает ход игры, помогает распределить роли. Перед кабинетом врача в поликлинике рассаживаются посетители. Врач вызывает по очереди больных. Он беседует с пациентом о его болезни, слушает, смотрит, назначает лечение, выписывает рецепт, дает указания медсестре.

Настольная дидактическая игра «Профессии» (Малышок)

Затем больной-ребенок отправляется в аптеку, покупать лекарство. В это время врач принимает следующего посетителя. Учить детей сервировать стол, называть предметы, необходимые для справки. Знакомить с правилами этикета встреча гостей, прием подарков, приглашение к столу, поведение за столом. Воспитывать гуманные чувства и дружеские взаимоотношения. Воспитатель входит в группу с нарядной куклой.

Дети рассматривают ее, называют предметы одежды. Педагог говорит, что сегодня у куклы день рождения, к ней придут гости ее подружки. Нужно помочь кукле накрыть праздничный стол используется кукольная мебель и посуда. Воспитатель проигрывает с детьми этапы деятельности помыть руки, постелить скатерть, поставить в центр стола вазочку с цветами, салфетницу и хлебницу, приготовить чашки с блюдцами к чаю или тарелки, а рядом разложить столовые приборы ложки, вилки, ножи.

Затем обыгрывается эпизод встречи гостей, кукол рассаживают на места. Детям старшего дошкольного возраста с целью закрепления навыков дежурства можно показать предметные картинки с изображением перечисленных выше предметов и предложить раскладывать их по порядку, определяя последовательность сервировки стола.

Уточнять представления детей о некоторых трудовых действиях; о материалах, инструментах и оборудовании, необходимых для работы. Воспитатель обращается к детям от имени Маши кукла бибабо: Подставляет кукле называемые ею предметы.

А теперь Маша просит дать ей кастрюлю, молоко, сахар, соль и пшено. Что собирается делать Маша?

дидактические игры для дошкольников знакомство с профессиями

Кукла хочет варить кашу. В игровой форме могут быть рассмотрены и другие трудовые действия, в которых необходимы соответствующие предметы.

дидактические игры для дошкольников знакомство с профессиями

Малышам показывают эти предметы утюг и стопка кукольного белья для глажения; ведро и лейка для полива грядок и. Проводя эту игру со старшими детьми, воспитатель использует картинки с изображением предметов, соответствующих тому или иному виду труда, или просто перечисляет эти предметы без показа иллюстрацийпредлагая ребятам угадать более сложные трудовые процессы.

Игра может быть усложнена: Закреплять представления детей о предметах и их использовании в трудовых процессах. Воспитатель показывает детям различные предметы, просит назвать их и рассказать, когда они используются и с какой целью. При проведении игры с детьми старшего дошкольного возраста воспитатель подбирает разные картинки с изображением предметов.

Дети называют профессию человека, который использует изображенный предмет в своем труде. Дать детям элементарные представления о профессиях людей, труд которых не был в сфере их наблюдений. Вызывать интерес к труду людей любой профессии. Воспитатель вместе с детьми встает в хоровод и предлагает идти по кругу, приговаривая: Будем дружно подрастать И работу выбирать. В космонавты мы пойдем И ракеты поведем. В капитаны мы пойдем, Корабли мы поведем. Дети показывают, как капитан смотрит в бинокль.

В вертолетчики пойдем, вертолеты поведем. Дети бегут и делают круговые движения руками над головой. Игру можно продолжить с детьми постарше, они уже самостоятельно имитируют соответствующие действия. А мы в летчики пойдем, Самолеты поведем. Первые две строки повторяются в начале каждого куплета, дети на эти слова идут по кругу. В комбайнеры мы пойдем И комбайны поведем.

дидактические игры для дошкольников знакомство с профессиями

Мы в пожарные пойдем И пожар тушить начнем. Формировать у детей представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах.

Дидактические игры по теме «Профессии» для дошкольников старшей - подготовительной группы

Воспитатель, показывает детям картинку с изображением предмета, характеризующего то или иное действие. Дети должны назвать это действие. Детям старшего дошкольного возраста задают вопросы посложнее. Зачем покупать в магазине хлеб молоко, сосиски, фрукты? Зачем ремонтировать сломавшуюся игрушку?

Зачем делать еженедельную уборку квартиры? Зачем ухаживать за своим телом? Расширять представления детей о трудовых действиях. Воспитатель и дети берутся за руки и встают в круг. В центр круга выходит ребенок. Все идут по кругу и произносят: Что ты делаешь не знаем, Поглядим и угадаем.

Ребенок имитирует трудовые действия не только движениями, но и по возможности передавая звуками. Например, чистит пылесосом пол, забивает гвоздь, пилит, едет на машине, стирает, несет ведро с водой, протирает зеркало, рубит дрова, трет на терке, проворачивает что-то в мясорубке и. Уточнять знания детей о правилах пересадки комнатных растений. Воспитатель показывает детям картинки с изображением этапов пересадки комнатных растений и просит разложить их по порядку выполнения действий.

Опрокинутый горшок, из него вынимают растение. Укладывание камушков на дно горшка. Насыпание в горшок песка высота 1 см. Насыпание в горшок поверх песка немного земли. Отряхивание палочкой старой земли с корней растения.

Посадка растения в горшок так, чтобы место перехода стебля в корень было на поверхности, и засыпание землей. Установка горшка с растением на поддон. Полив растения под корень.